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                      童趣新聞
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                      怎樣讓孩子愛上學習

                      发表时间:2014-08-15 14:48:04

                      來源:好孩子

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                      怎樣讓孩子愛上學習 家长们常常苦恼,为什么孩子一提到玩就兴致高涨,而一让他学习就提不起劲来,为什么孩子总是不喜欢学习呢?
                             其实,贪玩本来就是孩子的天性。如何让学习成为孩子的渴望,提高孩子的学习兴趣,激发孩子的学习动机呢?

                       

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                      孩子不愛學習的原因

                      “孩子不愛學習,也不愛玩,腦袋瓜裏到底在想些啥!”不少家長都有這樣的困惑。其實,有時我們真的是誤解了孩子,有句話叫“有心栽花花不開”,即使大人,也有一心想做,卻做不成的事。爲啥不愛學習?一起來聽聽孩子的心裏話吧!

                      1.“不是我不想學,而是我看不到希望” 
                             根源:不了解自身潜能优势 这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

                      2.“不是我不想學,而是我不知道爲啥而學” 
                             根源:目标不明确 这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

                      3.“不是我不想學,而是我不會學” 
                             根源:学习技能低 这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

                      4.“不是我不想學,而是我學不會” 
                             根源:认知能力低 这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

                      5.“不是我不想學,而是我沒法學” 
                             根源:情绪不稳定 这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

                       

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                      讓孩子愛上學習的五個步驟

                      前提:了解孩子的生理與心理特征 
                            

                      孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異,這就決定了孩子獨特的學習方式。成人的學習更多著眼于書本知識、技能和經驗等,而幼兒階段孩子的學習更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進行認知。
                             孩子对事物有独特的视角和解读方式,将成人的想法和感情强加于孩子,是件愚蠢的事情。家长应该试着用孩子的眼光去看世界,用孩子的思维方式去理解他,创造一种轻松愉快的学习环境,保持孩子学习的兴趣,并且养成良好习惯。

                      基礎:珍視孩子的每一次嘗試

                      對于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長都要給予適當的贊揚,這有利于孩子自信心的培養。例如,兒子嚷著買玩具飛機,我說,不如爸爸教你折個紙飛機吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解,折好後兒子非常高興,自己也想嘗試折紙飛機。第一次折出的根本不像飛機,但我還是鼓勵他,說:“比爸爸第一次折的好多了。”聽到我的表揚,他的興趣更濃了,一連折了好幾個飛機,慢慢地越折越好。

                      途徑:和孩子一起學習

                      孩子年齡小,很難安分下來獨自看書,這就需要家長抽出時間來進行親子共讀,逐步引導孩子對書本感興趣。兒子原本也不愛看書,每次買了新書給他,他都只看幾眼就扔到旁邊。後來我改變了策略,和他一起閱讀,用生動的語言、形象的動作描繪書中故事,有時還編一些琅琅上口的兒歌來複述。堅持一段時間後,兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書,勁頭也越來越大。
                             亲子共读时,建议家长对孩子感兴趣的内容先示范复述,然后再让孩子尝试复述,即使孩子复述的内容并不完整,也别忘了鼓励和表扬,给孩子以满足感,从中培养学习的兴趣。

                      方法:使用遊戲和情景模擬形式

                      遊戲是父母與孩子進行直接情感交流的過程,也是發現孩子興奮點和不足之處的方法,這種親子教育能寓教于樂,寓教于玩,非常直觀形象。遊戲的素材可以是身邊小事,也可以是寓言或童話,通過遊戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內容,培養學習興趣。
                             在家里,我们对《渔夫和金鱼的故事》进行了情景模拟,孩子演老太婆,我演老渔夫,孩子妈妈演小金鱼。通过几次这样的游戏模拟,孩子不但牢记了故事内容,还能自编自导发展成其他结局,大大开动了思维,达到了事半功倍的效果。

                      鞏固:創造多元化的學習空間

                      孩子在幼兒園階段,並非是培養學習書本知識的階段,而是培養綜合素質和創新思維的關鍵階段。孩子的各種行爲習慣、思維方式、心理健康等情商元素,都是以後學習、爲人處事的基礎,決定了日後發展的持續力和可塑性。因此,這個階段不能以認識多少字、會背多少詩等量化的東西爲衡量學習程度的標准。家長不妨多帶孩子接觸自然,接觸社會,爲孩子創造更多學習的空間。譬如,到外面碰到熟人時,學習使用禮貌用語;到別人家做客時,學習與其他小朋友相處;在超市購物後,可讓孩子自己排隊付錢,學習遵守公共秩序……

                      從日常身邊的小事開始,多角度、多層面地拓展孩子學習的寬度與廣度。小卡爾威特所著的《後天神童》中有這樣一段話:人都喜歡做自己願意做的事,只要有興趣,多大的困難都能克服;如果不喜歡,不論怎樣強迫都産生不了作用。對孩子學習興趣的培養也一樣,學習不是負擔、更不是煩惱,讓學習成爲孩子的興趣愛好,才是最好的驅動力。

                       

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                      如何讓孩子愛上學習的9個妙招

                      1. 倾听并和孩子谈论学习生活

                      初入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活,這時,家長應耐心傾聽,並和他們討論學習生活,這對培養他們的學習興趣是很重要的。

                      2.每次學習時間不宜過長

                      當前家長對孩子的期望普遍過高,他們希望孩子學習、學習、再學習,只要孩子端坐在書桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而總是催促孩子"坐好--開始學習"。這種做法很危險。無視孩子的心理特點,任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和遊戲對立起來,厭惡學習,對學習沒有興趣,還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此,家長切莫目興短淺,舍本逐末,不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。日本學者認爲小學階段學習興趣是頭等大事。日本學者認爲小學階段學習時間“年級*10分鍾”爲宜,孩子做完功課就可以玩。

                      3.鼓勵孩子獲得成功

                      對孩子不提過高的要求,讓孩子獲得成功,體驗到成功的快樂,孩子才會對學習有興趣。比如,低年級的孩子學會拼音和常用漢字後,可讓他們給外地的親戚寫封短信,並請求遠方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學習的實際效用,這樣能培養孩子的學習興趣。

                      4.試著讓孩子創造問題

                      孩子是學習的當事人,被迫學習,被迫考試,學習處于被動狀態,時間久了,孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時,可以換一種方法,不是經常讓孩子去解答問題,而是采取讓孩子創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度,而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。

                      5.讓孩子做老師

                      父母可以與孩子一起學習,讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場,會提高其學習的欲望,同時,爲了使雙方明白,自己必須深入地學習並抓住學習內容的要點,這對于其自身的學習有很大的幫助。

                      6.開展競賽

                      "競爭"是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力,不如和對手競爭能更大地發揮自身的潛力。有條件的家長,可以讓孩子和同班同學一起學習,一起寫作業,看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作爲對象,暗下決心,爭取逐步趕上和超過他。
                            另外,孩子的竞争对手并不限于和妈妈比赛背唐诗,看谁背得多、背得快。妈妈做家务还可以和孩子做作业比赛,如"妈妈擦玻璃,你完成这个练习,看谁做得快,现在开始",这样一来,孩子为了战胜母亲,会集中精力学习。

                      7.把學習計劃公之于衆

                      利用心理學戒煙的一種方法是,向家人或朋友公開宣布:"我要戒煙了!"這樣做,會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時,馬上就會想到:"是否會被別人笑話自己意志薄弱"或者"太沒出息了",因此就能堅持到底:"無論如何,一定要堅持實行自己的計劃。"制定讀書計劃也是同一個道理,不要只自己暗下決心,而是應該向家人或朋友公開宣布:"我要如何如何用功了。"這樣,才會産生積極的效果。

                      8.利用"報酬效應"激發學習興趣

                      在做功課時,有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時,就可反用此法。自己設定在達到某個目標或階段後,以獎賞的形式來滿足自己的欲望,就是說只有達到規定的程度之後才可做自己期盼的事情。如此一來,你可能爲了及早得到獎賞而專心致志地學習,並盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。第8條,要慎重!

                      9.和孩子討論他的將來,可激發他讀書的意願

                      每個孩子,都會有對自己的未來的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望,不管是多麽不切實際的想法。父母和孩子一起討論爲了實現自己的理想需要具備哪些知識,讓孩子了解,爲了自己的將來,目前辛苦讀書是必要的,從而激發孩子學習的積極性。

                       

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